우선, 지난 영상에서도 느낀 것이지만, 유인촌은 대한민국의 공무원으로서 국민들에게 대단히 무례하다. 특히, 자기에게 월급을 줄 세금을 열심히 내고 계실 학부모에게 대하는 태도는 심히 불손하다 말하지 않을 수 없다. 학부모에게 세뇌당했다니...참...아무리 뉴라이트가 즐겨 쓰는 용어라지만, 대한민국의 문화부 장관이라는 사람이 학부모에게 해 댈 말은 아니지 않는가.
그리고, 언중에 이 사람의 의도가 엿보이는 대목이 몇가지 있다.
1. 서사창작과는 잘못된 과다. 하지만 과는 없애지 않는다? 어쨌든 학생들이 공부를 잘 할 수 있도록 해주겠다?
2. 협동과정이라는 시스템에 관련된 문제다. 협동과정은 (없애지 않는 것은 아니고) 조율이 필요하다?
3. 모든 것은 학교에서 정하는 것이다.
자, 서사창작과는 다른 과에 병합되든, 다른 원에 이전되든 학생들이 그냥 공부하게끔만 하면 된다는 소리다. 어쨌든 나중에 문제를 삼더라도 과를 없앤게 아니라고 말할 수 있지 않은가. 그리고, 협동 과정을 없애는 것이 아니냐는 질문에 '없애지 않는다'가 아니고 '조율이 필요하다'고 말을 돌리는 이유가 있을 것이다. 아마도 없어지는 쪽으로 조율이 되는 것이겠지.
그리고 가장 중요한 대목은, 지난번에도 유인촌이 자꾸 강조를 하듯이, 모든 것은 학교에서 결정할 사항이라는 것이다.(물론 그렇게 얘기하면서도 중요한 가닥은 자기가 다 말을 하고 있다.) 이게 왜 중요하냐.
유인촌이 이후에도 자꾸 나서면, 지금까지 계속 문제가 되고 있는 학교의 자율권을 침해하는 모습이 자꾸 연출되므로 부담스럽다. 그러니, 총장을 자기 사람으로 심어놓고 교수들을 여러가지 딴지를 걸어 계속 압박해 들어가면 자연스럽게 총장 중심의 분위기가 조성될 것이다.(일부 교수들은 이미 뉴라이트에 가입하고 있는 중이라는 소문이다.) 그 다음에는 총장이 알아서 할 일이다. 입맛대로 다 해치우면 그만이다. 그래봤자 그야말로 학교 내의 문제를 학교 내에서 해결하고 있는 것 아닌가.
그럼, 그때가서 아무리 목소리를 높여본들, 학교 담장 너머로 잘 들리겠는가.
이게 현재 유인촌이 하고 있는 전형적인 수법이다. 김정헌 전 문화예술위원장을 똑같은 방식-표적감사 및 사퇴-으로 물러가게 해 놓고, 새로 차고 들어온 오광수위원장이 하는 짓거리를 보라.
* 기사 참조: 미술인 터전 강탈에 미술계는 침묵 [한겨레]
김정헌 위원장이 떠나갈 때 말들이야 많았지, 지금 문화예술위원회가 하는 짓을 관계자가 아니고서야 얼마나 모니터링 할 수 있다고 생각하나.
한예종 사태는 "총장을 다시 선출하여 정상화한다"는 방향으로 편하게 진행할 사항이 아니다. 유인촌의 숨은 의도와 보이지 않는 압력을 총체적으로 막아내지 않으면 안된다.
그런데, 그게 굉장히 힘든 싸움일 것이다. 그래서 뭉치지 않으면 어렵다.
교수들이 돌아서고, 학생들이 갈라지면,
절대 다시 일어서지 못할 것이다.
참고로,
학생들이 영상에 자막을 입혀놨지만, 분석을 위해 녹취를 해봤다.
[녹취록] '*'는 상황 설명.
* 이번에도 역시 자전거를 타고 있는데, 자전거에서 내리지도 않고 삐딱하게 핸들을 잡고 앉아서 학부오에게 말을 걸고 있음. 유인촌: 학부모께서 이렇게 오실 필요가 없어요~ 학부모: 학부모 입장이 된다면, [어렵게 어렵게 합격을 했는데, 갑자기 학과를 없앤다고 하니까...] * 학부모께서 []안의 말씀을 하고 계시는데 유인촌이 듣지 않고 아래 자기 말을 하기 시작함. 유인촌: 아니, 학부모 입장이야...그니까 지금...이 학부모를 왜 왜 저.. 이렇게 세뇌를 시켰을까? 학부모: 세뇌가 아니죠. 제가 몇 살입니까? 유인촌: 세뇌가 되신거지. 절대 그런 일이 없다고 얘기를 했는데도, 학교 전체가 지금 다 알고 있는데 왜 그러세요? 유인촌: 딸이에요? 아들이에요? 애가. 학부모: 애가 이번에 학교 들어간 딸입니다. 유인촌: 어디? 서사창작과 다닙니까? 학부모: 예, 예. 유인촌: 그래서 그래. 게 잘못된 과거든 그게. 학부모: 잘못되다뇨? 유인촌: 잘못 학교가 만든 과라 이거에요. 학부모: 그렇게 생각하십니까? 유인촌: 에, 알았어요. * 유인촌이 대충 말을 끊어버리고 자전거를 타고 출발해 버리고, 학부모께서는 그 뒤에 목소리를 좀 높여서 계속 말씀을 하심. 학부모: 아니 어떻게 예술을 하시는 분이 그런 말씀을 하십니까? * 자전거를 타고 가면서 이쪽을 잘 쳐다보지도 않고, 유인촌: 아 잘 됐어요. 고생하지 마세요.
* 장면이 바뀜. 가다가 다시 왔는지, 아님 볼일을 보고 다시 오다가 또 말을 거는건지, 역시 자전거에서는 내리지 않고, 유인촌: 그건 시스템에 관한 사항이기 때문에 그거는 다르게 생각 안하셔도 돼. 학부모: 근데 서사창작과가 아까 잘못되었다고 말씀하셨는데... * 학부모가 무슨 말을 하려고 계속 하는데도, 말을 듣지 않고 자기 말만 계속 함. 유인촌: 그렇게...그건 시스템에 관련된 문제다 그거에요. 협동과정이라는. 학부모: 서사창작과가 잘못되...예..협동? 근데 그거는.. * 자전거에서 내려서 학부모 어깨를 툭툭 치면서, 유인촌: 그 얘기는 학부모님하고 할 필요가 없는 얘기에요. 학부모: 그리고 아까... 유인촌: 그니까 자제분이 공부를 잘 할 수 있도록, 잘 하도록 내가 다 확인을 해드렸고 믿음을 줬어요. 학부모: 학과를 없앤다는데 학과를... 유인촌: 학과 안 없앤다고 그랬어요, 걱정하지 마셔. 학부모: 분명히... 유인촌: 분명히 얘기했어. 걱정하지 마셔. 학부모: 학과를 없애지 않는다고요? 그럼 아까 근데 그럼 학과가 잘못됐다는 말씀은 어떻게... 유인촌: 그러니까 그런 그...저...우리 저 여기다 얘기해 줘야돼. * 유인촌이 영상을 찍고 있는 학생들에게 다가오면서, 유인촌: 너네 영상과지? 지난 번에도 너 내가 얘기해줬잖아, 그지? 어? 어? 학생: 뭘...(말씀하시는지)? 유인촌: 아 너 뭘 얘기했는지 생각 안나니? 학생: 아니 근데 협동과정은 저는 협동과정원에 속해있는 서사창작과를 원하는 거지, 서사창작과를 연극원에... * 학생의 말도 잘 듣지 않고 끊고 자기 말을 위주로 함. 유인촌: 응 그래 그거 다 얘기해줬잖아. 안없앤다고. 학생: 협동과정도 안없애시는거세요? 유인촌: 협동과정은 조율이 필요해. 그렇지만 공부하고 있는 과는 안없애. 학생: 근데 저희는 연극원으로 가면... 유인촌: 그거는 인제 학교에서 하는 거야. 학생: 연극원으로 가면... 유인촌: 그러니까 지금 그 얘기를 나하고 할 필요가 없다 그거야. 그건 이제 나중에 선생님들이 알아서 다 잘 해줄거야. 왜 그런 걱정을 해(Fade out)
